La classe dehors à Anne de Guigné
À Anne de Guigné, les élèves font classe dehors le vendredi, à raison d’une après-midi tous les quinze jours, dans un grand parc situé à quelques pas de l’école.
Ces séances s’inscrivent dans les apprentissages fondamentaux. Elles sont principalement consacrées aux sciences et aux leçons de choses, mais permettent également de travailler le français, la géométrie, le repérage dans l’espace et l’éducation physique et sportive.
Pour comprendre le vivant et le monde qui nous entoure, mais aussi pour apprendre à le décrire, à raconter ses découvertes et à en rendre compte, nous pensons que l’observation directe, l’expérimentation et l’action sont essentielles.
Observer pour mieux comprendre
Chaque sortie est construite autour d’objectifs précis et s’inscrit dans la progression de la classe. Les élèves apprennent à observer avec attention, à comparer, à classer, à mesurer, à formuler des hypothèses et à tirer des conclusions.
En s’appuyant sur ce qu’ils ont vu, touché et expérimenté, les élèves comprennent mieux les notions étudiées et les retiennent plus durablement.
Développer le langage et la rédaction
La classe dehors nourrit directement les apprentissages en français. Les élèves apprennent à nommer précisément ce qu’ils observent, à enrichir leur vocabulaire, à formuler une phrase claire, à présenter leurs découvertes et à organiser leur pensée.
De retour en classe, les élèves racontent ce qu’ils ont vécu, rendent compte de leurs expériences par des schémas et rédigent des textes explicatifs ou narratifs. Dans leur cahier de classe dehors, ils conservent ainsi une trace structurée de leurs apprentissages : dessins d’observation, comptes rendus, schémas et leçons élaborées à partir de leur travail.
Exercer l’attention, la mémoire et le raisonnement
L’observation régulière d’un même lieu développe l’attention et la mémoire. Les élèves apprennent à retrouver les connaissances acquises lors des séances précédentes, à établir des liens entre leurs observations et à suivre l’évolution d’un phénomène au fil du temps.
Les découvertes réalisées dehors sont reprises, expliquées et approfondies en classe. Les élèves passent ainsi progressivement de l’observation à la compréhension, puis de la compréhension à une connaissance structurée et durable.
Apprendre par le réel
Dehors, les élèves mobilisent leur corps, leurs sens et leur intelligence. Ils cherchent, manipulent, mesurent, dessinent, se repèrent dans l’espace et résolvent des problèmes concrets. Les activités collectives développent également l’écoute, l’entraide, l’autonomie et le sens des responsabilités.
Au fil des saisons, les enfants découvrent les rythmes de la nature et la richesse du vivant. Guidés dans leurs observations, ils passent progressivement de l’émerveillement à la connaissance, en ancrant leurs apprentissages dans le réel et dans la beauté de la Création.